k8凯发(中国)天生赢家·一触即发

　　近年来ღ✿ღ，从上海的江南造船厂ღ✿ღ、福建的宁德时代到深圳的比亚迪ღ✿ღ，越来越多曾经“闲人免进”的高科技工厂正成为大众争相打卡的新景点ღ✿ღ。

　　当超级工厂成为新的“课堂”ღ✿ღ，如何将进行中的前沿科技ღ✿ღ、宏观政策概念转化为公众体验ღ✿ღ，让新质生产力从抽象话语落地为具体感知？

　　“可以去宁德时代参观ღ✿ღ！”暑假前ღ✿ღ，上海市曹杨第二中学高三(5)班的姜宇泽惊喜地看着此前报名参加的学校红色之旅夏令营路线——常在新闻中听到的全球电池制造领军企业也在其中ღ✿ღ。反复确认后ღ✿ღ，小伙子立马点开手机开始“预习”ღ✿ღ。

　　作为上海“大思政课”建设整体试验区(华东师大—普陀区)首批基地校ღ✿ღ，曹杨二中的红色研学之旅今年首次将高新技术企业纳入行程ღ✿ღ，希望进一步打破学科边界ღ✿ღ，让学生从书本中抽象的“新质生产力”概念ღ✿ღ，走向现实场景ღ✿ღ，感受鲜活的发展脉动ღ✿ღ。

　　动车到达福建ღ✿ღ，师生第一站便是宁德时代企业展示馆ღ✿ღ。在专人讲解下ღ✿ღ，同学们对企业的历史沿革凯发官网入口首页ღ✿ღ、电池样品及合作车型有了直观认识ღ✿ღ。其中ღ✿ღ，两组数据给大家留下了深刻印象ღ✿ღ：平均每1.7秒就有一块电池下线ღ✿ღ，全球平均每三辆电动车中ღ✿ღ，就有一辆搭载宁德时代的电池ღ✿ღ。

　　“这种‘牛’是有底气的ღ✿ღ。”小姜说ღ✿ღ，在技术展示环节ღ✿ღ，讲解员通过带有芯片的玻璃块ღ✿ღ，演示了如何将磷酸铁锂ღ✿ღ、钠离子ღ✿ღ、三元锂等不同化学体系的电池进行组合ღ✿ღ，通过“混搭”对它们的技术特点扬长避短ღ✿ღ，提升全方位性能ღ✿ღ。他连说“太聪明了”ღ✿ღ。

　　如果说展示馆是前菜ღ✿ღ，接下来的生产车间之行无疑是正餐ღ✿ღ。出于保密和安全规定ღ✿ღ，所有人的手机被留在车上ღ✿ღ，不能带入ღ✿ღ。处于全球顶尖水平的制造场景是什么样的？行走在车间一侧的参观通道中时ღ✿ღ，大家不自觉地安静了下来ღ✿ღ。

　　“最直观的感受是又高又大ღ✿ღ。”即使无法拍照香艳迷醉ღ✿ღ，高二(12)班的孙鹤起的记忆依然鲜明ღ✿ღ，车间层高约5米ღ✿ღ，生产线长达数百米ღ✿ღ。一墙之隔的参观通道上ღ✿ღ，每隔一段有一扇铁门ღ✿ღ，门上有一个观察窗ღ✿ღ。

　　车间内几乎看不到工人ღ✿ღ，绝大部分工序由机器完成ღ✿ღ。小孙最感兴趣的是一辆辆智能运载小车ღ✿ღ，它们用一根棍子插入卷好的原料ღ✿ღ，稳稳“拿”起ღ✿ღ，同时自动导航ღ✿ღ，有序穿梭ღ✿ღ，将其精准送至指定区域ღ✿ღ。

　　一路走走停停ღ✿ღ，同学们了解到ღ✿ღ，电池生产的前70%流程由机器完成香艳迷醉ღ✿ღ，后续则需经过严格的人工检查ღ✿ღ。一块新电池从下线到出厂可能需要半个月甚至一个月ღ✿ღ，其间要通过长达48小时的极端条件检测ღ✿ღ，确保万无一失ღ✿ღ。

　　同学们通过车间铁门上的小窗往里看ღ✿ღ。大家扒着玻璃ღ✿ღ，热情高涨ღ✿ღ。走出车间ღ✿ღ，还没结束ღ✿ღ，下一站的展厅中ღ✿ღ，搭载宁德时代电池的各类车型以及户外移动电源一一陈列ღ✿ღ，从科学原理到生产制造ღ✿ღ，再到终端应用ღ✿ღ，一条完整的创新生产链展现在学子眼前ღ✿ღ，冰冷的机器和精密的流程背后ღ✿ღ，是“中国制造”的激情与匠心ღ✿ღ。

　　回沪后ღ✿ღ，17岁的孙鹤起迫不及待在研学报告中写下“……对于我个人的成长与发展亦有启示ღ✿ღ。在关键方向上ღ✿ღ，应当有高度的聚焦与前瞻性ღ✿ღ，确定目标后ღ✿ღ，投入十倍甚至百倍的精力去把每一个细节做到极致”ღ✿ღ。

　　“这是一次多维度的融合教育ღ✿ღ。”带队的副校长谈俊说ღ✿ღ，在一个个具体而生动的场景之中ღ✿ღ，青年可以更好地感受时代发展ღ✿ღ，将个人理想融入国家进步的洪流之中ღ✿ღ。

　　“企业深度参与科技文化传播ღ✿ღ，并非可有可无的‘锦上添花’ღ✿ღ，而是法律框架下的社会责任ღ✿ღ。”上海市科学学研究所研究员张仁开说ღ✿ღ。

　　2024年修订的《中华人民共和国科学技术普及法》明确ღ✿ღ，企业应通过开放生产线ღ✿ღ、研究设施等方式ღ✿ღ，针对新产品ღ✿ღ、新技术开展科普宣传ღ✿ღ。这标志着ღ✿ღ，从国家层面到社会公众ღ✿ღ，都期待企业成为科技传播与创新文化营造的重要力量ღ✿ღ。

　　在张仁开看来ღ✿ღ，这种期待是双向赋能的凯发官网入口首页ღ✿ღ。对社会而言ღ✿ღ，企业科普能帮助公众理解并接纳前沿技术ღ✿ღ，为未来产业培育市场土壤ღ✿ღ；对企业自身而言ღ✿ღ，其过程也是梳理技术脉络ღ✿ღ、营造内部创新氛围ღ✿ღ、提升员工科学素养的绝佳契机ღ✿ღ。因此ღ✿ღ，将科普视为核心社会责任ღ✿ღ，是高新技术企业实现社会价值与自身发展共赢的必然选择ღ✿ღ。

　　5月13日傍晚ღ✿ღ，满载上海大学“创新中国”第33季课程班学生的大巴准时从校园出发ღ✿ღ，将课堂搬到产业创新最前沿——位于南大智慧城办公大厦13楼的辛顿人工智能科技有限公司ღ✿ღ。上大课程思政名师工作室主持人马亮老师与公司创始人李科频联袂授课ღ✿ღ。

　　“在这里ღ✿ღ，机器人的创新应用场景有N种打开方式香艳迷醉ღ✿ღ。有机器狗在‘舞狮’ღ✿ღ，有机械臂在送咖啡ღ✿ღ、练书法……它们并不拘泥于是不是完美‘人形’ღ✿ღ，而是精准适配各类现实需求ღ✿ღ，开发创新应用ღ✿ღ。”同学们参观公司研发场地与产品展示区时ღ✿ღ，李科频如数家珍ღ✿ღ，除了介绍研发方向ღ✿ღ、技术优势与落地场景ღ✿ღ，还重点讲解“AI+机器人”在新药研发ღ✿ღ、医疗检测ღ✿ღ、实验室自动化等领域的应用价值ღ✿ღ，分享企业“专精特新”发展路径ღ✿ღ、扁平化管理模式与跨界人才培养理念ღ✿ღ。

　　这并非公司首次热情欢迎学子ღ✿ღ，他道出自己的公心和私心ღ✿ღ。“我们正处于一个关键的变革时期ღ✿ღ。就像过去提倡‘计算机要从娃娃抓起’一样ღ✿ღ，如今所有的未来人才都需要更深入地了解AI技术ღ✿ღ，不仅是为了掌握一项技能ღ✿ღ，更是为了适应一种范式的改变ღ✿ღ。当然凯发官网入口首页ღ✿ღ，我们也有现实的考量ღ✿ღ，那就是对人才的渴望——希望从大学甚至更早阶段开始ღ✿ღ，让学生了解我们的业务和文化ღ✿ღ。通过早期接触和绑定ღ✿ღ，建立缘分ღ✿ღ。”

　　当思政小课堂融入社会大课堂后ღ✿ღ，更多青年学子感受未来产业ღ✿ღ，师生间思辨互动火热ღ✿ღ，话题不断深入ღ✿ღ。“员工不用干太考究的活儿ღ✿ღ，有想法就跟AI聊ღ✿ღ，购买词元的费用公司报销ღ✿ღ。”李科频的这句话ღ✿ღ，惊到了上大悉尼工商学院金融学大一学生黄延昊ღ✿ღ，这颠覆了他对传统组织模式的认知ღ✿ღ。“如果员工‘随便聊’导致AI模型出错ღ✿ღ，责任该由谁来承担？”他忙问ღ✿ღ，得到的答案是公司建立了一套完整的算法公开与溯源机制ღ✿ღ。

　　“这触及了AI企业社会责任的核心ღ✿ღ：在技术能力飞速发展的今天ღ✿ღ，企业最实在的责任或许不是承诺‘永不出错’ღ✿ღ，而是要确保‘出错后可追责’ღ✿ღ。”下课后乘坐大巴回校路上ღ✿ღ，这些念头仍在小黄脑中盘旋ღ✿ღ。

　　高科技制造企业向公众开放ღ✿ღ，首要难题是核心技术保密与厂区生产安全的双重考验ღ✿ღ。如何在对外开放与风险管控间找准平衡ღ✿ღ，清晰划定文化展示的安全边界？

　　上海大学智能哲学与文化研究院戴益斌教授认为ღ✿ღ，关键在于建立一套清晰可解释的规则ღ✿ღ，让公众理解并尊重这些边界ღ✿ღ。企业可以根据自身情况将技术资产划分为三个圈层ღ✿ღ：外层为原理层ღ✿ღ，比如包含技术思想ღ✿ღ、基础科学原理等ღ✿ღ，完全开放ღ✿ღ，可拍照记录ღ✿ღ；中层为过程层ღ✿ღ，以抽象化可视化方式呈现ღ✿ღ，允许观看但不能记录具体数值ღ✿ღ，重点讲述“解决问题的故事”而非“解决问题的配方”ღ✿ღ；内层为核心层ღ✿ღ，如配方比例凯发官网入口首页ღ✿ღ、未公开的专利细节等ღ✿ღ，绝对封闭ღ✿ღ，物理隔离ღ✿ღ。分层展示的价值在于ღ✿ღ：公众能感知到企业“愿意让你看到哪一层”的诚意ღ✿ღ。

　　长江入海口的长兴岛上ღ✿ღ，巨型龙门吊拔地而立ღ✿ღ，一艘艘万吨巨轮从设计图纸蜕变为远洋重器——江南造船厂这座积淀百年历史的军工造船企业ღ✿ღ，过去一度是外人难以涉足的封闭“禁区”ღ✿ღ。自2019年起ღ✿ღ，企业以工业旅游为纽带ღ✿ღ，主动揭开神秘面纱ღ✿ღ。

　　对外开放的构想并非临时起意ღ✿ღ，缘起2018年一次赴德国迈尔船厂的考察之行ღ✿ღ。考察期间ღ✿ღ，当地成熟的工业旅游业态令人印象深刻ღ✿ღ：厂区配套完善ღ✿ღ，城市各大交通枢纽均设有直达专线ღ✿ღ，文旅运营体系完备ღ✿ღ。此番见闻让江南造船厂的团队有了感触ღ✿ღ：作为国内船舶工业的领军企业ღ✿ღ，依托工业旅游搭建对外展示窗口ღ✿ღ，对广大市民尤其是青少年进行开放ღ✿ღ，走进百年军工船企ღ✿ღ，既能传承精益求精的军工工匠精神ღ✿ღ、开展沉浸式爱国主义教育ღ✿ღ，也能直观展示我国船舶工业自主创新的丰硕成果ღ✿ღ。依托“工业+文旅”模式盘活厂区存量资源ღ✿ღ，生动讲述大国造船发展故事ღ✿ღ。

　　严守保密底线ღ✿ღ，一是讲解素材均取自官方媒体公开发布内容ღ✿ღ，文稿需经多职能部门两轮严格审核ღ✿ღ，杜绝涉密信息外泄ღ✿ღ；二是从严落实人员准入管理ღ✿ღ，所有参观人员须提前报备个人身份信息完成前置筛查ღ✿ღ，进厂统一参与保密警示教育ღ✿ღ、签署保密承诺书ღ✿ღ；三是全域严控影像采集ღ✿ღ，游客手机摄像头统一粘贴一次性防拆封条ღ✿ღ，厂区全域严禁私自拍摄ღ✿ღ。

　　项目起步阶段团队也曾心存顾虑ღ✿ღ，担心禁止拍照的规定引发游客不满投诉ღ✿ღ。但实际运营效果远超预期ღ✿ღ，全程无一起相关投诉ღ✿ღ。不少游客在得知厂区属于保密军工单位后ღ✿ღ，反而生出强烈的民族自豪感ღ✿ღ，主动自觉遵守各项管理要求ღ✿ღ。

　　绷紧安全红线ღ✿ღ，企业秉持稳妥审慎的开放思路ღ✿ღ，采取“分区域ღ✿ღ、分阶段逐点开放”模式循序渐进ღ✿ღ、层层拓展ღ✿ღ：先开放风险最低的企业展示馆ღ✿ღ，再逐步开放车辆巡游参观部分生产区域ღ✿ღ，最终落地专属工业旅游5号码头观景平台ღ✿ღ，每一步开放规划都经过反复安全论证ღ✿ღ。

　　如今ღ✿ღ，游客可一站式参观企业展示馆ღ✿ღ、船舶生产现场ღ✿ღ、工匠实训中心和安全体验中心等多元点位ღ✿ღ，切身感受中国民族工业跨越百年的蓬勃发展脉络ღ✿ღ。退役航天远洋测量船“远望1号”对外开放2000平方米参观区域ღ✿ღ，游客可深入船体底层机舱实地探访ღ✿ღ。不少参观者驻足驾驶舱ღ✿ღ，看见多年前船员亲笔书写在舱壁上的十字寄语“身处最底层ღ✿ღ，心系全船人”ღ✿ღ，无不深受触动ღ✿ღ，字里行间的家国情怀跨越岁月ღ✿ღ，直抵人心香艳迷醉ღ✿ღ。

　　以保密ღ✿ღ、安全两条刚性准则为发展根基ღ✿ღ，江南造船厂工业旅游项目持续迭代升级ღ✿ღ：参观内容从基础行业科普拓展至深度研学体验ღ✿ღ；接待群体覆盖中小学生香艳迷醉ღ✿ღ、高校学子ღ✿ღ、商务考察及公务交流各类团体ღ✿ღ；去年项目引入数字化展示技术ღ✿ღ，借助互动多媒体将复杂的船舶建造工艺流程具象化ღ✿ღ、趣味化ღ✿ღ，让青少年在沉浸式交互体验中直观感受船舶科技的独特魅力ღ✿ღ。

　　企业精心研发的五大类别共计52门特色研学课程广受市场青睐ღ✿ღ，其中既有讲述舰船发展历程的《舰船背后的故事》ღ✿ღ、聚焦极地科考船的《双龙探极》ღ✿ღ，也有实操体验类的“小小钳工”实训ღ✿ღ、考验团队配合的木质船模拼装……课程将红色军工基因ღ✿ღ、百年造船文化ღ✿ღ、大国匠心精神自然融合ღ✿ღ，兼具趣味性与教育意义ღ✿ღ。

　　客流数据直观印证项目发展成效ღ✿ღ：2019年项目刚启动时全年接待仅1万人次ღ✿ღ，去年全年接待量攀升至13万人次ღ✿ღ，目前厂区单日最高可承接1200名游客到访ღ✿ღ，工业文旅品牌影响力持续提升ღ✿ღ。

　　在参与创新文化传播的进程中ღ✿ღ，当企业有了更积极的意愿ღ✿ღ、理顺了安全边界ღ✿ღ，会发现做好内容并不容易ღ✿ღ。

　　审视当前众多企业的实践不难发现一个现象ღ✿ღ：不在少数的企业展厅仍停留在“辉煌成就展”的层面ღ✿ღ，热衷于罗列自身的产品与荣誉ღ✿ღ。这种“自说自话”的模式ღ✿ღ，虽能彰显实力ღ✿ღ，却难以真正触达公众ღ✿ღ，更无法有效培育社会的创新土壤ღ✿ღ。

　　专家认为ღ✿ღ，真正的企业科技文化传播ღ✿ღ，应当是一场从“企业史”到“行业史”的叙事跃迁ღ✿ღ。它要求企业跳出自身的围墙ღ✿ღ，站在整个行业的高度ღ✿ღ，去讲述技术的演进ღ✿ღ、趋势的变迁与人类文明的进步凯发官网入口首页ღ✿ღ。

　　一个优秀的科技传播案例ღ✿ღ，不仅要展示企业的里程碑ღ✿ღ，更要将自身置于整个技术演进的长河中ღ✿ღ，阐释其在关键节点上的贡献与突破ღ✿ღ。

　　在这方面ღ✿ღ，瑞典哥德堡沃尔沃汽车厂的博物馆值得一提ღ✿ღ。走进展馆ღ✿ღ，参观者首先看到的不是沃尔沃的商标ღ✿ღ，而是整个汽车技术的演进脉络ღ✿ღ。展览从早期的蒸汽机车ღ✿ღ、内燃机汽车的诞生讲起ღ✿ღ，系统梳理了从传统燃油车到现代汽车的技术迭代ღ✿ღ。它清晰地展示了车上安全技术ღ✿ღ、环保技术以及智能互联技术的发展历程ღ✿ღ。

　　在这个宏大的行业叙事中ღ✿ღ，沃尔沃巧妙地将自己的创新成果作为节点嵌入其中ღ✿ღ。例如ღ✿ღ，在讲述汽车安全技术的里程碑时ღ✿ღ，博物馆会重点介绍沃尔沃工程师尼尔斯·博林在1959年发明三点式安全带的故事ღ✿ღ，并强调沃尔沃将这项专利无偿开放给全行业ღ✿ღ、以拯救更多生命的人文关怀ღ✿ღ。

　　这种叙事策略的高明之处在于ღ✿ღ：它深入浅出地解释了复杂的技术原理ღ✿ღ，让公众在参观中真正学到了知识ღ✿ღ；同时通过将自身定位为行业进步的推动者而非单纯的竞争者ღ✿ღ，成功塑造了“安全”与“责任”的品牌形象ღ✿ღ，赢得广泛认同ღ✿ღ。

　　白俄罗斯别拉斯汽车制造商工业旅游项目是另一个成功案例ღ✿ღ。该项目已运营10年ღ✿ღ，仅2025年就接待了8.1万人次ღ✿ღ，其中青少年超过3万人次ღ✿ღ。其核心做法是ღ✿ღ，将参观重点从“展示产品有多强”转向“展示工程师如何工作”凯发官网入口首页ღ✿ღ。工厂设有机械互动体验室ღ✿ღ，青少年可以亲手触摸真实零部件ღ✿ღ、操作工具ღ✿ღ、乘坐巨型自卸车驾驶室ღ✿ღ。厂方表示ღ✿ღ，工业旅游的核心功能是职业导航——让年轻一代看到现代化机械制造的真实场景ღ✿ღ，从而激发对工程技术岗位的职业认同ღ✿ღ。这种将“行业人才储备”而非“品牌宣传”作为首要目标的定位ღ✿ღ，也可借鉴ღ✿ღ。

　　从教育和文化启蒙的角度ღ✿ღ，企业开发的传统研学课程往往采用的是“知识传递”模式ღ✿ღ。在戴益斌教授看来ღ✿ღ，要让青少年从“被动接受知识”转变为“主动探索与质疑”ღ✿ღ，可以采用以下几种方法ღ✿ღ。

　　第一ღ✿ღ，以“预测—观察—解释”策略替代“先讲解后参观”的顺序ღ✿ღ。“先讲解后参观”ღ✿ღ，青少年始终处于被动接受位置ღ✿ღ。“预测—观察—解释”策略则反向操作ღ✿ღ：在展示任何自动化流程前ღ✿ღ，先让青少年预测整个流程的顺序并写下理由ღ✿ღ，再观察真实生产线运作ღ✿ღ，最后引导他们解释预测与实际之间的差异ღ✿ღ。这种“先猜后看”的设计能制造强烈的认知冲突ღ✿ღ，而冲突感正是主动思考的最佳触发器ღ✿ღ。

　　第二ღ✿ღ，可以引入“工程两难”情境进行角色扮演ღ✿ღ，让青少年体验技术决策的复杂性ღ✿ღ。真实工程技术很少存在唯一正确解ღ✿ღ，而是在多个约束之间寻求妥协ღ✿ღ。企业可设定具体情境ღ✿ღ，如“汽车电池在续航ღ✿ღ、充电速度和安全之间如何取舍”ღ✿ღ，将青少年分组扮演总经理ღ✿ღ、安全员ღ✿ღ、工程师等角色ღ✿ღ，基于简化参数进行辩论与决策ღ✿ღ。这种设计可以让青少年意识到ღ✿ღ：科技不是非黑即白的“正确答案”ღ✿ღ，而是价值权衡后的“审慎选择”ღ✿ღ。

　　第三ღ✿ღ，将“质疑”纳入课程的标准环节ღ✿ღ。当前工业旅游的一大禁忌是不允许提问“破坏性”问题ღ✿ღ，但真正的科学精神恰恰在于追问“为什么一定是这样”ღ✿ღ。研学课程应有意识地设计“质疑时刻”ღ✿ღ，让学生理解科学不是权威的独白ღ✿ღ，而是可以被任何人追问的开放事业ღ✿ღ。

　　张仁开研究员认为ღ✿ღ，企业科技传播不应是零散的个体行为ღ✿ღ，而应成为系统化的社会工程ღ✿ღ。政府在此过程中扮演着至关重要的“搭台者”角色ღ✿ღ，应通盘考量ღ✿ღ。

　　例如ღ✿ღ，可在“全国科技活动周”“全国科普日”等大型活动中凯发官网入口首页ღ✿ღ，为企业设立专门展区或主题论坛ღ✿ღ。同时ღ✿ღ，可借鉴“英特尔国际科学与工程大奖赛”的模式ღ✿ღ，鼓励有实力的企业冠名或承办专题性的青少年科技竞赛ღ✿ღ。通过政策引导和平台搭建ღ✿ღ，让企业在参与科普中获得社会认可ღ✿ღ、提升品牌价值ღ✿ღ，从而激发其内生动力ღ✿ღ，最终形成一个政府引导ღ✿ღ，企业主体ღ✿ღ、社会参与的常态化科技文化传播新生态ღ✿ღ。k8凯发ღ✿ღ，凯发天生赢家一触即发ღ✿ღ，凯发一触即发ღ✿ღ，凯发k8官网登录vipღ✿ღ。凯发k8国际